Encerramos o ano de 2020 com memórias de dor e sensação de celebração pela vida. Meu pedido para 2021 é uma nova ciência para o Brasil, uma necessidade que a pandemia tornou tão evidente. Tenho dedicado meus últimos 10 anos de vida à ciência e, ao longo desse percurso, encontrei muitas dificuldades para produzir o conhecimento científico no Brasil. Poderia mencionar as dificuldades de financiamento e a escassez de bolsas, mas gostaria de trazer aqui uma questão mais básica: o desperdício do conhecimento produzido na graduação.

Como escritora e professora, tenho buscado conter a falta de utilidade da produção científica brasileira. Escrevi quatro livros sobre Metodologia e Trabalho de Conclusão (TCC) e, em todos eles, apresento a perspectiva de primeiro mundo com relação à ciência: a produção de conhecimento com propósito.

Grande parte dos alunos dos cursos de graduação no Brasil são obrigados a desenvolver um TCC para se formar. Essa deveria ser a oportunidade para que eles utilizem os conhecimentos aprendidos ao longo da graduação de modo a contribuir com a sociedade. Porém, ninguém diz isso para eles. Os alunos sabem somente que precisam cumprir um pré-requisito para colocar as mãos no seu canudo e, desse modo, o desenvolvimento da pesquisa científica no Brasil é cortado na sua base.

Ainda que os alunos não tivessem qualquer interesse em desenvolver a ciência, o que é obviamente um direito que lhes assiste, um outro fato que ninguém conta a eles é que o TCC pode servir como portfólio profissional e alavancar a carreira do aluno. O TCC é uma grande oportunidade para que eles possam se projetar profissionalmente nos seus locais de trabalho, resolvendo problemas práticos que ali se apresentam, acessando pessoas importantes e construindo networking.

Outro ponto chave é que as habilidades aprendidas durante o desenvolvimento do TCC são essenciais para o desenvolvimento profissional. Dentre essas competências destaco a criatividade, o pensamento crítico e a resolução de problemas complexos, sendo todas habilidades requeridas pelos profissionais do futuro e que nem sempre são bem exploradas ao longo do curso.