Onde mais estudantes podem encontrar apoio psicológico

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Publicado 00:00 | set. 11, 2019 Tipo Notícia Por Ítalo Cosme

Ansiedade, depressão, automutilação e suicídio são principais transtornos observados em escolas públicas de ensino médio no Ceará (Foto: O POVO) — Foto: O POVO Ansiedade, depressão, automutilação e suicídio são principais transtornos observados em escolas públicas de ensino médio no Ceará

A presença de um psicólogo escolar e de um assistente social em cada unidade de ensino é apontada, tanto pela Secretaria da Educação do Ceará (Seduc) quanto pelo Conselho Regional de Psicologia (CRP-11), como o modelo ideal de atendimento psicossocial à comunidade. Enquanto isso não se concretiza, estudantes do ensino médio da rede pública cearense buscam suporte em instituições externas à escola. Da parte dos professores existe a iniciativa de tentar prevenir transtornos, de promover espaços de escuta e de outros trabalhos socioemocionais, com a ajuda de 30 psicólogos educacionais, mas não é o suficiente.

Em Fortaleza, dois Centros de Apoio Psicossocial Infantil (Caps) atendem à população de quatro a 17 anos e onze meses. Em média, sete mil atendimentos mensais. Os casos vão de sofrimentos psíquicos a transtornos mentais severos e persistentes, além de dependência química. Para pessoas a partir de 18 anos existem outros 13 Caps na Capital.

Gerente da Célula de Atenção à Saúde Mental de Fortaleza, Harrismana Andrade afirma que, ao chegar em uma das unidades do Caps Infantil, o adolescente passa pelo acompanhamento de equipe multifuncional, com psicólogo, psiquiatra, assistente social e enfermeiro. “É construído um plano de cuidado. (O paciente) será avaliado a partir de uma escuta. O histórico de vida vai ser visto junto à família.”

Por esse atendimento, a construção de uma ponte mais firme entre escola e Caps é defendida por psicólogos educacionais instalados nas Coordenadorias Regionais de Desenvolvimento da Educação (Crede), que não conseguem dar um melhor atendimento psicológico aos alunos.

Mas a observação de Harrismana é de que só os casos mais graves chegam aos Caps. “Nós temos hoje diversos pontos da rede para os quais podem encaminhar os adolescentes. A escola encaminha, prioritariamente, para a unidade básica de saúde. Muitas vezes, ele fica só na atenção primária.”

De acordo com coordenadora do Ensino Médio do Ceará, Iane Nobre, a Seduc está elaborando um plano para tentar formalizar um programa de combate às doenças mentais nas unidades de ensino junto à Universidade Estadual do Ceará (Uece), Secretaria da Saúde do Estado (Sesa), Ministério Público cearense por meio do Projeto Vidas Preservadas e Organizações Não Governamentais. A expectativa é lançar a concepção da proposta em 2020. “Agora, a Seduc está avaliando o impacto do trabalho dos psicólogos educacionais existentes. Há esperança de criar um cenário mais favorável. Estamos criando situação que vai apontar mais soluções. Criando esse programa, a gente precisa de orçamento. Esperamos que seja liberado”, anseia.

Casos de ansiedade, depressão e suicídio entre estudantes

Vice-presidente do CRP-11 e psicóloga educacional e escolar, Raquel Nepomuceno crê que não haja outra via que não seja a luta por uma política educacional consolidada. “É preciso a formação da comunidade escolar como um todo, para que todos e todas que a compõem possam sair da escola melhores do que chegaram, e não o contrário.”

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